📰 La Provincia destacó ayer el desarrollo de una innovadora herramienta de inteligencia artificial al servicio de la gestión del agua, fruto de la colaboración entre la ULPGC y Emalsa. La herramienta ha sido desarrollada por el Grupo de Investigación en Sistemas Energéticos Renovables (GRRES) de la ULPGC en una iniciativa coordinada desde la Escuela por el profesor Pedro J. Cabrera Santana, con la participación de Juan Carlos Torres Bordón, investigador, y José Antonio Carta González, Catedrático de Universidad. Esta tecnología permite anticipar la demanda de agua desalada con hasta 15 días de antelación y un margen medio de error del 2,8%, facilitando una planificación más precisa de la producción y distribución del agua. La herramienta, ya operativa en la desaladora Las Palmas III, contribuirá a optimizar la producción de agua, mejorar la gestión de los depósitos, planificar las tareas de mantenimiento y reducir el consumo energético, avanzando hacia una gestión más eficiente, inteligente y sostenible de los recursos hídricos. Este desarrollo se enmarca en el proyecto #IDIWATER (1/MAC/1.1/0022), cofinanciado por el Programa Interreg MAC 2021-2027 y fondos FEDER, y constituye un ejemplo de cómo la colaboración entre la universidad y la empresa transforma la investigación en soluciones reales para responder a los retos de nuestro territorio. La innovación cobra su verdadero sentido cuando el conocimiento generado en la universidad se convierte en un beneficio directo para la sociedad. Artículo completo de La Provincia: https://www.laprovincia.es/canarias/2026/06/22/ulpgc-emalsa-inteligencia-artificial-agua-131685348.html

¿Te apasiona la tecnología, los drones, los satélites, la inteligencia artificial y el análisis de datos? Entonces este grado es para ti. En la ULPGC puedes cursar el Grado en Ingeniería Geomática con Mención Dual, una titulación universitaria oficial única en España, con plena inserción laboral, que forma a los profesionales que diseñan, analizan y gestionan el territorio del futuro. 📍 Ingeniería + Tecnología + Territorio = Impacto real La Ingeniería Geomática es una ingeniería tecnológica que integra informática, inteligencia artificial, sistemas de información geográfica (SIG), teledetección, drones, GNSS y modelado 3D para resolver retos reales en: ✅ Smart Cities✅ Sostenibilidad y medio ambiente✅ Infraestructuras✅ Catastro y Registro de la Propiedad✅ Planificación territorial y emergencias 🎓 Formación Dual: aprende trabajando Una parte esencial del grado es la Mención Dual, que permite desarrollar prácticamente todo el cuarto curso en empresas e instituciones líderes, participando en proyectos reales, ampliando contactos profesionales y recibiendo una remuneración por tu aprendizaje. Colaboran entidades como GRAFCAN, Registros de la Propiedad, Aerolaser System SA, entre otras organizaciones públicas y privadas de referencia. 💼 Alta empleabilidad y profesión regulada Se trata de una profesión regulada con altísima empleabilidad, con una demanda de especialistas superior al número de egresados. Además, podrás trabajar en coordinación con Registros, Catastro, Notarías, Arquitectos y Administraciones Públicas, participando en la toma de decisiones clave sobre el territorio. La Ingeniería Geomática es tecnología para conocer, gestionar y transformar el territorio. 📢 Elige futuro. Elige Ingeniería Geomática en la ULPGC. Vídeo

Un proyecto de innovación educativa de la ULPGC, coordinado por el profesor de la Escuela Carlos Jesús Sánchez Morales, ha incorporado el aprendizaje colaborativo, los gemelos digitales y la Inteligencia Artificial (IA) en la formación de estudiantes de máster en ingeniería. La iniciativa propone reproducir virtualmente equipos de laboratorio mediante gemelos digitales, facilitando el acceso a prácticas con un menor coste. Además, fomenta el uso de la IA como herramienta de apoyo: los estudiantes la emplean para generar el código de programación de sus experimentos, centrando su trabajo en optimizarlo, depurarlo y adaptarlo a las necesidades del proyecto. La experiencia, desarrollada con grupos de perfiles y edades diversas, ha favorecido el aprendizaje colaborativo, incrementando la motivación y mejorando el rendimiento del alumnado. Tras los buenos resultados obtenidos, el equipo docente prevé perfeccionar la metodología y extenderla a otras asignaturas y titulaciones. Entrevista disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=0xOnnJlWYBA